Dipartimento di Studi Umanistici

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Lo sguardo degli insegnanti sulla riflessione
2022-01-01 Cecilia Maria Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1883441

Interpersonal, ideational, and textual functions of coverbal gestures in speech. Remarks from a teacher talk sample
2022-01-01 Cecilia Maria Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1851139

Constructions clivées en Français L1 et L2 (Italien L1). Premiers résultats d’une étude expérimentale
2022-01-01 De Paolis, Bianca Maria; Andorno, Cecilia https://iris.unito.it/handle/2318/1861178

Promoting communication practices about school activities in multilingual families
2021-01-01 Cecilia Andorno; Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1768466

Promuovere un’educazione plurilingue parlando a casa di cose di scuola: esiti da una ricerca-azione
2021-01-01 cecilia andorno; silvia sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1789174

Divulgazione e dintorni: i manuali, gli insegnanti e gli alunni di fronte al “mestiere del linguista”
2020-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1766041

Multimodalità 'incidentale' e dialogicità nel discorso scolastico. Esempi da momenti di insegnamento del lessico specifico
2020-01-01 Andorno Cecilia; Sordella Silvia https://iris.unito.it/handle/2318/1747459

STIMOLARE L’INTERAZIONE PLURILINGUE SUI CONTENUTI DI SCUOLA NELLO STUDIO A CASA: LUSSO, NECESSITÀ, OPPORTUNITÀ
2020-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1747461

QUANDO I BAMBINI FANNO I LINGUISTI. OSSERVARE LA COMPETENZA METALINGUISTICA IN UN LABORATORIO DI EVEIL AUX LANGUES
2020-01-01 Andorno Cecilia https://iris.unito.it/handle/2318/1789022

NOI E LE NOSTRE LINGUE. POTENZIARE ATTITUDINI METALINGUISTICHE IN
2020-01-01 Cecilia Andorno; Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1747460

Il plurilinguismo nella classe italiana: dalla ricerca sull’immigrazione alle prospettive di sperimentazione e analisi nel contesto subalpino
2019-01-01 Andorno Cecilia; Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1731609

Usare le lingue seconde nell’educazione linguistica: una sperimentazione nella scuola primaria nello spirito dell’Éveil aux langues
2018-01-01 Cecilia Andorno, Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1660048

La grammatica e le grammatiche lette dagli insegnanti
2018-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1660049

Organizzazione dell'indagine sul territorio e scelta dei punti di rilevamento
2018-01-01 Baratto Gabriele https://iris.unito.it/handle/2318/1870539

La variabilità linguistica nella didattica dell’italiano
2018-01-01 Federica Cugno https://iris.unito.it/handle/2318/1685442

"Adesso ti spiego che errore hai fatto": identificare, descrivere e spiegare gli errori per l'intervento didattico
2018-01-01 Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1710992

Italian Sì / No in Replies Between Polarity and Agreement: A First Inquiry on Corpus Data
2018-01-01 Cecilia Andorno; Fabiana Rosi https://iris.unito.it/handle/2318/1692790

I repertori e le competenze
2018-01-01 Cecilia Andorno; Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1692619

Repertori e usi linguistici nell'immigrazione. Una indagine su minori alloglotti dieci anni dopo
2018-01-01 Marina Chini; Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1692605

Confronti e considerazioni in chiave didattica
2018-01-01 Marina Chini; Cecilia Andorno; Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1692635

In search for polarity contrast marking in Italian. A contribution from echo replies
2018-01-01 Cecilia Andorno; Claudia Crocco https://iris.unito.it/handle/2318/1677562

Insegnare italiano nella scuola secondaria
2018-01-01 Erminia Ardissino, Maria Cecilia Bertolani, Linda Bisello, Romana Brovia, Laura Gatti, Cristina Nersi, Sabrina Stroppa, Giampiero Tulone, Cecilia Maria Andorno, Anna Boario, Federica Cugno, Giovanni Favata, Francesca Geymonat, Riccardo Regis https://iris.unito.it/handle/2318/1681252

Insegnare italiano nella classe plurilingue
2017-01-01 Andorno Cecilia, Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1660047

It is really easier to acquire a closely-related language? A study on the expression of iteration and continuation in L2 French
2017-01-01 S. Benazzo; C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1508551

Definire l’oggetto: che cos’è una seconda lingua e che cosa significa acquisire una lingua
2017-01-01 Andorno, Cecilia https://iris.unito.it/handle/2318/1644254

Descrivere il processo: la specificità dell’acquisizione di una seconda lingua
2017-01-01 Andorno, Cecilia; Valentini, Ada https://iris.unito.it/handle/2318/1644258

Focus on Additivity Adverbial modifiers in Romance, Germanic and Slavic languages
2017-01-01 De Cesare, Anna-Maria; Andorno, Cecilia https://iris.unito.it/handle/2318/1644260

Descrivere il prodotto: come è fatta la lingua di chi impara una seconda lingua
2017-01-01 Andorno, Cecilia https://iris.unito.it/handle/2318/1644256

Arricchire il patrimonio lessicale
2017-01-01 Erminia Ardissino, Linda Bisiello, Maria Cecilia Bertolani, Paola Baioni, Elena Papa, Daniela Cacia, Cecilia Andorno, Silvia Sordella, Donatella Cuncu, Teresina Vignola, Francesca Golzio https://iris.unito.it/handle/2318/1686412

Meaning both ‘also’ and ‘only’? The intriguing polysemy of Old Italian pur(e)
2017-01-01 Ricca, Davide https://iris.unito.it/handle/2318/1647577

Insegnare e apprendere italiano nella scuola dell'infanzia e primaria
2017-01-01 Ardissino, Erminia https://iris.unito.it/handle/2318/1650244

Verso una nuova lingua. Capire l'acquisizione di L2
2017-01-01 Andorno, Cecilia; Valentini, Ada https://iris.unito.it/handle/2318/1644253

Mapping additivity through translation: From French aussi to Italian anche and back in the Europarl-direct corpus
2017-01-01 Andorno, Cecilia; De Cesare, Anna-Maria https://iris.unito.it/handle/2318/1644271

Esplorare le lingue in classe. Strumenti e risorse per un laboratorio di Eveil aux langues nella scuola primaria
2017-01-01 Cecilia Andorno, Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1660086

Quando affermare non è confermare. Per uno studio di "sì" a confronto con "esatto", "infatti", "già" (e "okay")
2016-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1633900

Prefazione
2016-01-01 Andorno, Cecilia; Grassi, Roberta https://iris.unito.it/handle/2318/1644272

Confirming or asserting? Conflicting values and cross-linguistic influence in the use of yes/no particles in L2 Italian.
2016-01-01 Andorno, Cecilia Maria; Rosi, F. https://iris.unito.it/handle/2318/1508552

“Con parole mie“: la lingua per lo studio in una classe plurilingue
2016-01-01 Silvia Sordella https://iris.unito.it/handle/2318/1686424

Le dinamiche dell'interazione. Prospettive di analisi e contesti applicativi
2016-01-01 Cecilia Andorno, Roberta Grassi https://iris.unito.it/handle/2318/1633905

Focus Particles in the Romance and Germanic languages. Corpus-based and Experimental Approaches
2015-01-01 Anna-Maria de Cesare; Cecilia Maria Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1559816

Errori, regole ed eccezioni nell'apprendimento
2015-01-01 C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/1502919

Embedding additive particles in the sentence information structure: How L2 learners find their way through positional and prosodic patterns.
2015-01-01 Cecilia Andorno; Giuseppina Turco https://iris.unito.it/handle/2318/1505327

Short replies in Italian: Sì / no and other markers between polarity and agreement
2015-01-01 Andorno, Cecilia; Rosi, Fabiana https://iris.unito.it/handle/2318/1559815

Vagueness Markers as politeness strategies in an Italian radio phone-in show
2014-01-01 Chiara Ghezzi; Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/155756

Una semplice informalità? Le e-mail di studenti a docenti universitari come apprendistato di registri formali.
2014-01-01 C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/155754

Italiano come L2
2014-01-01 A. Giacalone; M. Chini; C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/146424

Grammatica e competenza metalinguistica
2014-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/148184

L’acquisition L2 de langues proches : expression de la continuation et de l’itération en français et italien L2
2014-01-01 Cecilia Andorno; Sandra Benazzo https://iris.unito.it/handle/2318/155755

Usare i pronomi in un’altra lingua: lui contrastivo?
2013-01-01 C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/138953

Insegnare ed imparare la lingua: contributi dalla ricerca universitaria
2013-01-01 C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/129039

Varietà di esiti dell'apprendimento dell'italiano nella varietà dei contesti di apprendimento: possibilità e limiti dell'acquisizione naturale
2012-01-01 C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/126952

The cohesive function of word order in L1 and L2 Italian: How V-S structures mark local and global coherence in the discourse of native speakers and of learners
2012-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98505

Perspective discursive et influence translinguistique. Exprimer le contraste d'entité en français et en italien L2
2012-01-01 Sandra Benazzo; Cecilia Andorno; Grazia Interlandi; Cédric Patin https://iris.unito.it/handle/2318/94212

Pronomi
2011-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/98025

Reggenza
2011-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/95147

La grammatica per l'apprendente di L2. Apprendenti guidati e spontanei a confronto.
2011-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/103773

Topics? Positional and prosodic features of subjects in additive sentences in Italian L1
2010-01-01 C. ANDORNO;INTERLANDI GRAZIA https://iris.unito.it/handle/2318/133495

Lo sviluppo della morfosintassi in studenti cinesi
2010-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98504

Ricerche sull'interlingua
2010-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/93997

Discourse cohesion and Topic discontinuity in native and learner production. Changing topic entities on maintained predicates
2010-01-01 BENAZZO SANDRA;C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/131679

Given claims about new topics. How Romance and Germanic speakers link changed and maintained information in narrative discourse.
2010-01-01 DIMROTH CHRISTINE;C. ANDORNO;BENAZZO SANDRA;VERHAGEN JOSIE https://iris.unito.it/handle/2318/98352

Introduzione
2009-01-01 C. Andorno; S. Rastelli https://iris.unito.it/handle/2318/42990

Elicitare scritti a partire da storie disegnate: il corpus di apprendenti VALICO
2009-01-01 E. CORINO; C. MARELLO https://iris.unito.it/handle/2318/60363

Un'annotazione orientata alla ricerca acquisizionale
2009-01-01 C. ANDORNO;STEFANO RASTELLI https://iris.unito.it/handle/2318/133233

Grammatica e acquisizione dell'italiano L2
2009-01-01 C. Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/104471

Corpora di Italiano L2: tecnologie, metodi, spunti teorici
2009-01-01 C. ANDORNO;RASTELLI STEFANO https://iris.unito.it/handle/2318/98265

Recensione a: Parlare all’allievo straniero. Strategie di adattamento linguistico nella classe plurilingue (Roberta Grassi, Perugia, Guerra, 2003)
2009-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98353

Entre énoncé et interaction: le role des particules d'affirmation et négation dans les lectes d'apprenants
2008-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98350

Insegnare e imparare l'italiano L2: quale grammatica?
2008-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98263

Ancora su anche, anche su ancora. Per uno studio comparativo dell’apprendimento e della gestione di strategie coesive in L2
2008-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98503

Segnali discorsivi: tra struttura dell’enunciato e struttura dell'interazione
2008-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98499

Atti dell’8° Congresso dell’Associazione Italiana di Linguistica Applicata. Lingua, cultura e cittadinanza in contesti migratori. Europa e area mediterranea (Malta, 21-22 febbraio 2008)
2008-01-01 Gaetano BERRUTO; Joseph BRINCAT; Sandro CARUANA; Cecilia ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/57713

Strutturare gli enunciati e gestire l'interazione in italiano L2. L’uso dei connettivi anche, invece, ma, però
2007-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98496

The road not taken: on the way to a parser of learner italian
2007-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98500

Apprendere il lessico: elaborazione di segnali discorsivi (sì, no, così)
2007-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97675

Saper leggere le varietà di apprendimento: competenze linguistiche per gli insegnanti di italiano
2007-01-01 Cecilia Andorno https://iris.unito.it/handle/2318/94465

SAPERI PER INSEGNARE. Formare insegnanti di italiano per stranieri. Un'esperienza di collaborazione fra Università e scuola
2006-01-01 F. BOSC; C. MARELLO; S. MOSCA https://iris.unito.it/handle/2318/20958

Review of: Testuali Parole: La Dimensione Pragmatica e Testuale del Discorso Riportato (Emilia Calaresu, Franco Angeli, Milano, 2004)
2006-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98266

Interazione nativo / non nativo in italiano L2: strumenti per la pianificazione dialogica
2006-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97676

La lingua degli apprendenti dal punto di vista delle varietà di apprendimento
2006-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98495

Referential relations in spoken discourse
2006-01-01 C. ANDORNO;GIACALONE ANNA https://iris.unito.it/handle/2318/98502

Il plurilinguismo di adulti immigrati a Pavia e Torino
2005-01-01 M. CHINI;C. ANDORNO;INTERLANDI GRAZIA MARIA;BIAZZI MICHELA https://iris.unito.it/handle/2318/98501

Che cos’è la pragmatica linguistica
2005-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97583

Sviluppare la competenza (meta)linguistica. Spunti e suggerimenti dalla linguistica acquisizionale
2005-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97674

Additive and Restrictive Particles in Italian as a Second Language
2005-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97689

Indagine sul plurilinguismo di immigrati a Pavia e a Torino: primi risultati
2004-01-01 M. CHINI;C. ANDORNO;BIAZZI MICHELA;INTERLANDI GRAZIA MARIA https://iris.unito.it/handle/2318/97534

Gli arabofoni fra le comunità immigrate a Torino: un rilevamento sociolinguistico
2004-01-01 C. ANDORNO;GRAZIA MARIA INTERLANDI https://iris.unito.it/handle/2318/98440

Il corpus degli adulti. Repertori e usi linguistici
2004-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98441

Linguistica testuale. Un’introduzione
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/138913

Premesse teoriche e metodologiche
2003-01-01 C. ANDORNO;BERNINI G. https://iris.unito.it/handle/2318/98439

La grammatica: insegnarla e impararla
2003-01-01 C. ANDORNO;BOSC;F;RIBOTTA;P https://iris.unito.it/handle/2318/138914

La grammatica italiana
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/138911

L’interazione con il nativo e l’apprendimento di una seconda lingua
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97673

Sviluppo di focalizzatori in italiano L2 e percorsi di formazione di focalizzatori in diacronia
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97671

Sintassi di frase
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98438

Collocazione dell'avverbio e acquisizione della flessione verbale in Italiano L2
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/97672

Recensione a: The sociolinguistics of Sign Languages (a cura di C.Lucas, Cambridge University Press, 2001)
2003-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/98349

Focalizzatori tra connessione e messa a fuoco. Il punto di vista delle varietà di apprendimento.
2000-01-01 C. ANDORNO https://iris.unito.it/handle/2318/138912

Insegnamenti

• Approfondimenti di linguistica (corso aggregato) (LET0723)
  Corso di laurea magistrale in Scienze linguistiche
• Approfondimenti di linguistica mod. 2 (-)
  Corso di laurea magistrale in Scienze linguistiche
• Lingua, testo e discorso (STU0490)
  Corso di laurea in Lingue e culture
  dell'Asia e dell'Africa
• Linguistica applicata (LET0947)
  Corso di laurea magistrale in Scienze linguistiche
• Linguistica generale C (K0738)
  Corso di laurea in Lingue e culture
  dell'Asia e dell'Africa
• Nominare il mondo: lingue e culture (II SEM) (INT1503)
  Scuola di Studi Superiori "Ferdinando Rossi" dell'Università degli Studi di Torino - SSST

Progetti di ricerca

• New ABC: Networking the Educational World: Across Boundaries for Community-building
• SiPro (Structure Informationnelle et Prosodie dans le discours natif et en L2)
• Con Parole Mie
• Italiano L2 a scuola
• Noi e le nostre lingue: laboratori di esplorazione della diversità linguistica

Attività in agenda

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Organi

• Consiglio di Dipartimento

• Consiglio CdL in Lingue e Culture dell'Asia e dell'Africa

• Commissione piani di studio - CdLm in Scienze linguistiche
• Consiglio del CdLm in Scienze linguistiche

Terza missione

• Noi e le nostre lingue: laboratori di esplorazione della diversità linguistica
  Da mercoledì 1 ottobre 2014 a lunedì 30 giugno 2025
• Italiano L2 a scuola

Ricevimento studenti

Per richieste che richiedono una risposta breve, si può contattare la docente via mail. I colloqui sono gestiti per appuntamento, tramite Google Calendar: si può prenotare un appuntamento nel calendario qui sotto (sono visibili le date dei prossimi 20 giorni; per favore, prenotarsi SOLO se si intende effettivamente venire al colloquio, e CANCELLARSI in tempo utile se intervengono contrattempi). Nella prenotazione indicare la modalità preferita (in presenza: Palazzo Nuovo, piano 4, stanza 4/301) o a distanza (via Skype: contatto cecilia.andorno). Il ricevimento prosegue fino a fine luglio, e riprenderà poi a settembre.

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